Le Cid de Pierre Corneille

Vocabulaire
Définitions tirées de Lexilogos: http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

La vertu (vieilli):  "Courage physique ou moral; force d'âme, vaillance"

La vaillance (vieilli): "Vertu dont fait preuve le guerrier courageux face au danger"

La valeur (vieilli):  "Bravoure au combat, courage, hardiesse"

moral (vieilli):  "Qui a rapport aux moeurs, aux coûtumes, traditions et habitudes de vie propres à une société, à une époque"

balancer (faux ami):

une issue (faux ami)

une infante:  "Titre donné aux enfants puînés (deuxième nés) des rois d'Espagne et du Portugal et, parfois, à ceux des grandes familles de ces pays"

 la gloire (vieilli):  "Réputation qui s'attache aux mérites, aux actes particulièrement estimables"

le prince:  le fils du roi

l'honneur:  "Principe moral d'action qui porte une personne à avoir une conduite conforme (quant à la probité, à la vertu, au courage) à une norme sociale et qui lui permette de jouir de l'estime d'autrui et de garder le droit à sa dignité morale"

généreux: "Qui est de race noble; p. ext. qui a le sens de l'honneur"

le sang (vieilli): "Extraction, souche, lignée, famille. Être lié par le sang; être du même sang; être d'un sang illustre"

la bonace (vieilli):  "État d'une mer très tranquille, calme plat"

 

En lisant tenez compte des sens des mots ci-dessus.   Plusieurs de ces mots avaient un sens au dix-septième siècle qu'ils n'ont pas aujourd'hui.  Cherchez les définitions des faux-amis que je n'ai pas définis.

Tenez compte de la liste d'acteurs au début du texte.

Attention aux inversions poétiques de certains vers.

Pour une biographie du Cid historique voyez  http://historymedren.about.com/od/elcid/a/bio_el_cid.htm

Répondez par écrit seulement aux questions avec un astérisque.  Faites des notes pour les autres questions.

1.  Acte I, scène première  Nous lisons une tragicomédie.  Dans les définitions les plus simples une tragédie finit mal et une comédie finit bien.  Nous verrons si la  tragicomédie est une tragédie qui finit bien et une comédie qui finit mal. Cette scène introductoire établit une situation complexe qui soutient les espoirs de Chimène, mais qui suggère des obstacles possibles qui pourraient faire obstacle à ses espoirs.  Qu’est-ce qu’elle espère ?  Quels en sont les obstacles possibles ? Quelles questions posent-ils pour le dénouement de l'intrigue?

 

 

 

 

 

 

 

*2. Scènes I et II  Discutez le rapport entres les valeurs (dans le sens courant du terme) féodales du début du dix-septième siècle français et ce qui distingue un héros des autres hommes selon l'Infante.   D'abord révisez le vocabulaire au haut de la page.  Puis lisez ce que l'Infante dit des rapports entre ces valeurs pour elle et les autres héros et héroïnes.  Notez l'emploi d'un vocabulaire militaire par l'Infante pour parler de sa lutte avec sa passion.  Qu’est-ce qui est important aux nobles ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*3.  Scènes III et IV. Les scènes III et IV en disent long sur la manière dont la noblesse française, en rappelant les histoires du onzième siècle, se donnait l’illusion de son importance (et de l'importance du système féodal) à un moment où la noblesse avait déjà perdu la plupart de son pouvoir militaire.  Pour vous rappeler la cause immédiate de la querelle du comte et de Don Diègue, relisez les mots d’Elvire aux pages 8-9. 
     Interprétez les raisons nobles et émotionnelles de cette querelle.  Quelle supériorité chaque homme prétend-il avoir sur l’autre ?  Quels mots précis provoquent le soufflet qui insulte l’honneur de don Diègue? Pourquoi ces mots?  En général, comment les nobles se convainquent-ils que la monarchie n'existerait pas sans leur pouvoir?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*4.  Scènes V et VI Les scènes de la fin de l’Acte I présentent le conflit central pour plusieurs personnages dans la pièce.  Quels est ce conflit pour Rodrigue (le Cid futur), et au niveau des actions et au niveau des valeurs.  Notez l’importance de la famille et du sang de Rodrigue pour sa décision.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*5.  Acte II scène première Caractérisez le rapport de pouvoir entre un grand seigneur et le roi tel que le comte le décrit à Don Arras.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.  Scènes II-III  Notez comment le comte parle à Rodrigue.  Quel est le rôle de son orgueil et de son honneur dans son choix de paroles? Quelle autre intention semble motiver ses paroles ? Notez le rôle de la vengeance dans le système féodal.  Notez aussi l’attitude de Chimène à l’égard des deux possibilités:  ou Rodrigue se bat avec le père de Chimène, ou il y renonce par amour.

 

 

 

 

 

 

 

 

*7.  Scènes VI-VIII Comment le roi voit-il son rapport de pouvoir avec les nobles, mêmes les plus puissants comme le comte?  Comment répond-il aux demandes de Chimène et de Don Diègue?